martes, 18 de abril de 2017

IV CONGRESO LATINOAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL CRÍTICO



IV Congreso Latinoamericano de Trabajo Social Crítico
La investigación y las luchas sociales contemporáneas en América Latina: desafíos para la praxis profesional.”
25 y 26 de Octubre de 2017
Bogotá - Colombia

Acaba de llegar a mi correo electrónico el siguiente mensaje:

“El Colectivo de Trabajo Social Crítico hace el lanzamiento de su IV Congreso Latinoamericano, invitando a estudiantes y profesionales de Trabajo Social y demás Ciencias Sociales a analizar, debatir y reflexionar sobre la investigación (su enseñanza y abordaje) y la praxis profesional en relación a las dinámicas de la realidad latinoamericana.  

Estamos convencidos que la posibilidad de realizar este Congreso creará el ambiente para constituir un escenario de encuentro que fortalezca la profesión.

Enriqueceremos el escenario 
académico con la presentación de ponencias que apunten a los ejes temáticos propuestos  y con la participación de reconocidos conferencistas de talla nacional e internacional. 

Invitamos a leer con detenimiento la información del Congreso (imagen adjunta), animarse a escribir ponencias de acuerdo a los ejes temáticos (Adjunto) y contactarnos para mayor información. 

Agradecemos su difusión. 

Cordialmente, 
Colectivo de Trabajo Social Crítico – Colombia”. 


Correo: 4congresolatinoamericanotsc@gmail.com



viernes, 7 de abril de 2017

8° ENCUENTRO INTERNACIONAL ‘PUEBLOS Y SEMILLAS’


8° ENCUENTRO INTERNACIONAL ‘PUEBLOS Y SEMILLAS’


Del 28 de Abril a 1 de Mayo de 2017
La Vega, Cauca, Colombia

INVITACIÓN

De: Proceso Campesino y Popular del Municipio de La Vega -PCPV
Para: Organizaciones Populares  del Macizo Colombiano – Cauca – Colombia y otros Países.
Lugar: Cabecera Municipal de La Vega- Escuela Normal Superior “Los Andes”

“El Proceso Campesino y Popular del Municipio de La Vega – Cauca (PCPV), continuando con su compromiso de fortalecer los espacios de encuentro e intercambio entre las organizaciones y comunidades campesinas, Indígenas, afrodescendientes, estudiantiles y demás sectores populares y sociales, rurales y urbanos, invita a participar de este Octavo Encuentro de Pueblos y Semillas.
El Proceso Campesino y Popular del Municipio de La Vega te espera en el Corazón del Macizo Colombiano.
Mayor información en:



                                      La Vega – Cauca. Foto: Franco Aurelio Muñóz




viernes, 3 de febrero de 2017

II ENCUENTRO NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL Y I SEMINARIO INTERNACIONAL DE POLITICAS SOCIALES Y TRABAJO SOCIAL



II ENCUENTRO NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL Y I SEMINARIO INTERNACIONAL DE POLITICAS SOCIALES Y TRABAJO SOCIAL
Programa de Trabajo Social-Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
Bogotá, 3 y 4 de mayo de 2017

A través del profesor Luis Alfonso Cárdenas me ha llegado un correo electrónico con información sobre este interesante e importante evento, en el cual se abordarán temáticas relevantes para el Trabajo social contemporáneo en general, y colombiano en particular.

Veamos:

“CONVOCATORIA PRESENTACIÓN DE PONENCIAS
INFORMACIÓN BÁSICA PARA LA PARTICIPACIÓN Y ENVÍO DE TRABAJOS
II ENCUENTRO NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL Y I SEMINARIO INTERNACIONAL DE POLITICAS SOCIALES Y TRABAJO SOCIAL propuesto por el Programa de Trabajo Social, de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, está dirigido a profesionales y estudiantes de diferentes disciplinas interesados, pero fundamentalmente a Trabajadores Sociales en formación y en ejercicio interesados en nuevas competencias para la intervención del trabajo social en el mundo de hoy de acuerdo a los contextos sociales del país.

A partir de las diferentes posiciones emergentes realizadas por diferentes expertos. Éste se realizará los días 3 y 4 de mayo de 2017, en las instalaciones de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, ubicada en la Calle 28 No. 6 – 02. Este Encuentro Nacional y seminario internacional de políticas sociales y Trabajo Social, permitirá Propiciar un espacio de conversación y construcción colectiva en torno a las tendencias de Trabajo Social Contemporáneo en Colombia y a las políticas sociales a nivel internacional y nacional. Se hace distante para muchos trabajadores sociales la relación entre teoría y práctica a pesar de los innumerables textos y producciones que ilustran la necesidad de reconocer su relación en la “praxis”.

Es por ello que se hace necesario reflexionar sobre las nuevas demandas de Trabajo Social en un mundo globalizante y de constante cambio. En el que la identidad para muchos profesionales se diluye o se vuelve totalizante. El evento aportara, a la generación de planteamientos teóricos y prácticos, que promuevan la comprensión y explicación de las implicaciones y exigencias que se le presentan al Trabajador social, al igual avanzar en los procesos de construcción disciplinar del Trabajo Social. Se espera el fortalecimiento de redes y nodos que integren agremiaciones de trabajo social a nivel local, regional y nacional para confrontar tendencias y procesos de transformación social.

El encuentro se plantea a partir de unos bloques temáticos que permitan una reflexión comprensiva de las tendencias del Trabajo Social contemporáneo que ha incidido en la aparición de nuevas formas emergentes de percibir y comprender la acción del Trabajador Social.

El primer bloque temático, el cual se desarrollará el primer día (3 de mayo) de 8:00am- 5.00pm. Las transformaciones sociales contemporáneas, tendencias e incidencias en Trabajo Social El segundo bloque, a desarrollar en el segundo día (4 de mayo).de 7.00am- 5:00pm Nuevas propuestas del trabajo social clásico, motivos presentes en los dilemas éticos y los Trabajadores Sociales en su práctica cotidiana Desde esta propuesta se quiere que sea un escenario para compartir debates y experiencias en el Trabajo Social contemporáneo, en el que puedan participar: Trabajadores/as sociales.

Algunos temas que se han planteado son:

· Las transformaciones sociales contemporáneas, tendencias e incidencias en Trabajo Social
 · Perspectivas contemporáneas de Trabajo Social · Intervención social y nuevos contextos · La Construcción disciplinar sobre intervención profesional de Trabajo Social
 · Nuevas propuestas del trabajo social clásico, motivos presentes en los dilemas éticos y los Trabajadores Sociales en su práctica cotidiana.
 · La Especificidad del Trabajo social
 · Fundamentación epistemológica de metodología de Trabajo Social
 · Tendencias del Trabajo Social y formación en investigación · Tendencias del Trabajo Social en Familia y género
· Tendencias del Trabajo Social comunitario.
 · Política social aplicada al trabajo social: pobreza, exclusión social, igualdad, genero autonomía personal, discapacidad, salud mental, entre otros
 · Modelos políticos latinoamericanos y políticas sociales.
 · Políticas Sociales y reducción de la pobreza
· Acción del Trabajo Social en las Políticas Sociales.
 · Emergencias de las Políticas Sociales en América Latina y el Caribe.
 · Experiencias sobre políticas sociales.

REQUISITOS PARA LA PRESENTACIÓN DE RESÚMENES 1. Ser profesional o estudiante de Trabajo social o en Ciencias Sociales 2. Presentar el resumen de la ponencia con un máximo de 400 palabras. Este debe incluir objetivo, metodología y principales hallazgos. 3. Diligenciar el formato de inscripción para ponentes. 4. Enviar la propuesta a los correo yborda@unicolmayor.edu.co entre 1 de marzo y el 1 abril de 2017. Los resúmenes presentados serán evaluados por el Comité evaluador, conformado para el evento. Se notificarán por correo electrónico los autores seleccionados para la presentación de la ponencia. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS - Tamaño: de 15 a 20 páginas tamaño carta. - Fuente: Arial, tamaño 12 - Espacio: 1.5, justificado - Identificación de los autores: nombre completo, documento de identidad, ciudad y fecha, dirección, teléfono, e-mail, institución, área y nombre de la ponencia. Comité de Logistica: Yamile Borda, Adriana Aldana FORMULARIO REGISTRO DE INSCRIPCIÓN PARA CONFERENCIANTES/ PONENTES II ENCUENTRO NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL Y I SEMINARIO INTERNACIONAL DE POLITICAS SOCIALES Y TRABAJO SOCIAL Fecha Nombres Apellidos Documento de identidad Profesión Correo Electrónico Institución donde trabaja/estudia Números Telefónicos de Contacto Ciudad de Residencia Dirección Nombre de la ponencia Objetivo general Aportes principales al encuentro”.

MAYOR INFORMACIÓN:

Yamile Borda
Proyección social
Trabajo Social 
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca




domingo, 22 de enero de 2017

ENCUENTRO INTERNACIONAL MINGA POR LA PAZ, EL BUEN VIVIR Y LA NO VIOLENCIA



ENCUENTRO INTERNACIONAL MINGA POR LA PAZ, EL BUEN VIVIR Y LA NO VIOLENCIA

del 20 al 23 de junio de 2017
San Juan de Pasto, departamento de Nariño, Colombia

Hace algunos días, compartiendo una buena conversación –y unos vinos- con el profesor Javier Tobar, uno de los promotores (alma) de los encuentros de las mingas para el buen vivir, que organiza la Maestría en Desarrollo de la Universidad del Cauca, Popayán, me habló de este Encuentro internacional, de innegable importancia y significado en la actual coyuntura colombiana, a realizarse en la ciudad de Pasto, donde también –en convenio con la Universidad de Nariño- se ofrece dicha Maestría.

Además del interés, uno no deja de sentir una inmensa alegría por este tipo de Encuentros, y que haya universidades, organizaciones sociales, entidades, etc, que hagan estas apuestas por la paz.

Luego vi –y compartí- en Facebook una publicidad del evento, y fui a un enlace-blog del encuentro:

“La propuesta de  Encuentro internacional minga por la Paz, el Buen Vivir y la No violencia resulta de la conjunción de factores favorables e insoslayables en marcha hoy día en Colombia y del apoyo de las redes regionales, nacionales e internacionales que buscan articular fórmulas derivadas de la experiencia,  reflexión y práctica  acerca de la defensa de los derechos humanos y de la naturaleza, la integración de los pueblos latinoamericanos y las distintas experiencias de los actores colectivos e involucrados con esta perspectiva, tales como los actores académicos, organizaciones y movimientos sociales de mujeres, jóvenes, sectores campesinos, pueblos originarios y demás actores públicos y privados, especialmente aquellos comprometidos con la perspectiva de construcción de puentes para la paz.
Son muchos los grupos sociales y las visiones alternativas del mundo que se encuentran ausentes de los libros que  dan cuenta del transcurrir histórico de la humanidad. La no violencia es una de esas realidades invisibles que debemos rescatar y difundir. Los actuales niveles de violencia presentes en el mundo nos obligan a hacer ingentes esfuerzos para, por un lado deslegitimar la violencia y por el otro, legitimar y difundir la no violencia como filosofía y proyecto de vida, y en este sentido, resaltar el poder transformador de la no violencia como una forma de la búsqueda de la dignidad, el respeto y el buen vivir.
Colombia vive un hito fundamental en su historia y el mundo entero está dirigiendo sus miradas hacia ella, por el importante protagonismo que juega actualmente y en las próximas y largas jornadas que se avecinan para la construcción de la paz.  Es en este contexto lleno de desafíos y de cruciales definiciones para todos los actores involucrados en el proceso  que se presenta la oportunidad de la puesta en marcha de un gran evento internacional en Pasto, capital de Nariño, que por su posición estratégica frente al conflicto de medio siglo, con fuertes consecuencias para la región y su población afectada particularmente por las secuelas de la violencia, pero igualmente por su capacidad de generar respuestas alternativas e innovadoras hacia la construcción de la paz.
 En este sentido, teniendo como antecedentes lo antes dicho y  la realización de varias iniciativas a favor de la paz, el bien vivir y los derechos humanos  como los Congresos de la Educación y Cultura para la Integración de América Latina, liderada por la red internacional CASLA- CEPIAL (V CEPIAL),  los seminario Tramas y Mingas para el Buen Vivir, organizados por el programa de maestría estudios interdisciplinarios del desarrollo de la universidad del Cauca,  el Congreso Internacional de Estudios Rurales, coordinado por la Red de Estudios Rurales (RER) y los Foros internacionales de la no violencia, organizado por el Grupo de Investigación en Noviolencia, Paz y Desarrollo de la universidad de Quindío, este encuentro reunirá distintas instituciones académicas nacionales e internacionales, instituciones gubernamentales (Gobernación de Nariño y Alcaldía de Pasto), con organizaciones y movimientos sociales, agentes locales, regionales, nacionales e internacionales no solo interesados por una nueva cultura de la Paz pero que además de ello, buscan construir  experiencias en esta dirección.
Este evento, el cual se desarrollará del 20 al 23 de junio de 2017 en la Ciudad de San Juan de Pasto, departamento de Nariño, Colombia busca promover encuentros de saberes y diálogos interculturales que movilicen reflexiones y procesos que aporten a los procesos de paz,  al posconflicto y el  buen vivir.
Todas las miradas convergen hacia Colombia que desde su experiencia podrá reinscribir su historia como reinvención democrática y ejemplo para los demás pueblos que viven situaciones de conflicto permanente y sin solución aparente.  Convocamos desde el Sur a todas las mujeres, hombres, niños, niñas, ancianos y ancianas, investigadores, intelectuales, artistas, maestros/as, estudiantes, líderes y liderezas, instituciones públicas y privadas a sumarse a este importante encuentro por la paz y la democracia que tendrá lugar en San Juan de Pasto (PAZTO) en junio del 2017”.

Toda la información del Encuentro podemos consultarla en dicho blog:


Nos vemos en Junio en Pazto.




lunes, 19 de diciembre de 2016

CEAAL - FORMACIÓN VIRTUAL EN SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS 2017

A través de la profesora Rosa María Cifuentes Gil, Trabajadora Social y experta en Sistematización de experiencias, me ha llegado un correo electrónico, informándome de este importante curso de formación.

Sigo considerando a la Sistematización de experiencias fundamental en la formación de trabajadoras y trabajadores sociales y otros profesionales, líderes comunitarios; y más en esta coyuntura de la realidad colombiana, donde se requiere sistematizar todas esas valiosas experiencias en intervenciones en los campos del conflicto y construcción de paz, como un “proceso profundamente reflexivo, político y apasionante”.

Les comparto dicho correo:


“A través del Programa Latinoamericano de Apoyo a la Sistematización (PLAS), lanzamos la siguiente convocatoria:

FORMACIÓN VIRTUAL EN SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS 2017:
Sustentos epistemológicos, teóricos y aportes metodológicos y prácticos para su apropiación emancipadora
(200 horas entre el 14 de febrero y el 27 de junio, 2017)

Los objetivos de esta propuesta de formación son:
• Promover la apropiación de la sistematización de experiencias desde un enfoque de la educación popular como forma de aprender de la práctica y construir conocimiento crítico para el cambio.
• Propiciar espacios de formación, diálogo y articulación solidaria desde perspectivas y enfoques emancipadores para comprender los elementos políticos, pedagógicos teóricos, metodológicos - técnicos involucrados en la sistematización de experiencias.
• Promover la formación multiplicadora de personas que puedan orientar procesos de sistematización de experiencias, de forma creativa, crítica y transformadora.
• Contribuir a los debates sobre procesos de construcción y socialización de conocimientos críticos vinculados al empoderamiento de las organizaciones y movimientos sociales, para construir realidades más justas, igualitarias, inclusivas, sostenibles y sustentables
A quiénes va dirigido:
El curso virtual sobre sistematización de experiencias está dirigido a 30 personas de organizaciones sociales, movimientos populares, ONG's e instituciones con una clara línea de trabajo comunitario y social, que buscan, necesitan y pueden impulsar la sistematización y reflexión crítica en sus colectivos.

BAJAR LA CONVOCATORIA AQUÍ

-- 
Luis Andrés Sanabria Zaniboni
Asistente
Tel. (506)2280.6540
Apartado 1272-2050,
San Pedro de Montes de Oca,
San José Costa Rica



ANEXO CONVOCATORIA:

CEAAL
 PLAS: Programa Latinoamericano de Apoyo a la sistematización

 FORMACIÓN VIRTUAL EN SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS 2017:
Sustentos epistemológicos, teóricos y aportes metodológicos y prácticos
para su apropiación emancipadora
(200 horas entre el 14 de febrero y el 27 de junio, 2017)

1. PUNTO DE PARTIDA: POSICIONAMIENTO ÉTICO-POLÍTICO

La propuesta de formación virtual en sistematización de experiencias se enmarca en la trayectoria consolidada por educadores y educadoras de Latinoamérica y el Caribe, así como en su vinculación con el CEAAL y la afinidad con sus líneas estratégicas.
Se asume la sistematización desde un enfoque de Educación Popular, proceso profundamente reflexivo, político y apasionante, gracias al cual es posible reconocer que las prácticas están llenas de ricos aprendizajes e interesantes desafíos para la vida y la producción de conocimientos. En esta perspectiva, se busca afianzar el sentido político de las experiencias y fortalecer las capacidades de las personas para problematizar y buscar superar cualquier condición de asimetría: explotación, opresión, discriminación, exclusión (género, racial, clase social, intergeneracional), en el marco de una propuesta alternativa de sociedad en la que se ubica como centro a las personas y a la vida en todos sus ámbitos, de manera sostenible y sustentable, para el vivir bien de todos y todas. Se trata de una concepción liberadora y transformadora.
Como plantea Marco Raúl Mejía:
[Educación Popular] sostenida en principios como el respeto radical a la vida, la solidaridad, la generosidad, el amor; el propósito por la construcción real y permanente de una democracia integral que sea de todos y todas y para ellos; el esfuerzo por conjurar el poder excluyente y opresor en todas sus formas y en cualquier espacio en el que éste exista; y el compromiso de no convertir al ser humano en un medio para ningún fin (2011, p. 7).
En este horizonte se busca contribuir a construir conocimientos para la transformación y cualificación de las prácticas, en pos de su mayor incidencia política. Es una apuesta colectiva, participativa y comprometida.
La sistematización de experiencias es una propuesta que posibilita desarrollar procesos de construcción de aprendizajes y de las personas como protagonistas colectivas que aprenden, consolidan reflexiones críticas y extraen lecciones desde la propia práctica; por ello no es tecnocrática ni puramente metodológica. PLAS: Programa Latinoamericano de Apoyo a la sistematización

2. POR QUÉ: JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA DE FORMACIÓN VIRTUAL

Es necesario desarrollar y promover la realización de sistematizaciones pertinentes al posicionamiento ético-político señalado; hay una demanda extensa que no es posible enfrentar sólo con modalidades presenciales de formación. Se busca con ello aportar a construir conocimiento sobre sentidos y capacidades transformadoras desde las prácticas de las organizaciones y movimientos populares.
Desde la experiencia acumulada, rica, significativa y diversa, de educadores y educadoras latinoamericanos, podemos aportar elementos consistentes para proyectar la sistematización de experiencias a otras latitudes. Tenemos voluntad de hacerlo, la convicción de posicionar esta práctica que tiene rigurosidad y puede contribuir a la construcción de paradigmas alternativos para otros mundos posibles. Asumimos la responsabilidad de contribuir a difundir estas prácticas de manera consistente, para trascender el riesgo de que se ubique a la sistematización como “moda” y se masifique perdiendo consistencia, rigurosidad o se desarrolle desde enfoques superficiales y tecnocráticos.

3. PARA QUÉ: OBJETIVOS

Concebimos la formación virtual como espacio y oportunidad de formación, intercambio y construcción colectiva de conocimiento y pensamiento crítico, para personas de instituciones, organizaciones sociales y movimientos populares, que buscan o necesitan impulsar la formación crítica y la sistematización en sus colectivos, con el objetivo de aprender de sus experiencias y enriquecer sus procesos y apuestas de transformación social y política.
Los objetivos de esta propuesta de formación son:
 Promover la apropiación de la sistematización de experiencias desde un enfoque de la educación popular como forma de aprender de la práctica y construir conocimiento crítico para el cambio.
 Propiciar espacios de formación, diálogo y articulación solidaria desde perspectivas y enfoques emancipadores para comprender los elementos políticos, pedagógicos teóricos, metodológicos - técnicos involucrados en la sistematización de experiencias.
 Promover la formación multiplicadora de personas que puedan orientar procesos de sistematización de experiencias, de forma creativa, crítica y transformadora.
 Contribuir a los debates sobre procesos de construcción y socialización de conocimientos críticos vinculados al empoderamiento de las organizaciones y movimientos sociales, para construir realidades más justas, igualitarias, inclusivas, sostenibles y sustentables.

Aportar a mediano plazo a constituir:
 Espacios de apropiación y formación de personas que quieren sistematizar.
 Espacios para personas que ya sistematizan y que quieren profundizar y aportar a la consolidación de esta práctica.

4. PARTICIPANTES: A QUIÉNES VA DIRIGIDO

El curso virtual sobre sistematización de experiencias está dirigido a 30 personas de organizaciones sociales, movimientos populares, ONG’s e instituciones con una clara línea de trabajo comunitario y social, que buscan, necesitan y pueden impulsar la sistematización y reflexión crítica en sus colectivos.
Es importante que los y las participantes tengan, además del interés, las condiciones para poner en práctica procesos de sistematización de experiencias concretas en las que participan: Contar con condiciones (tiempo, disponibilidad) para cursar y completar la formación, capacidades y disposición para cumplir el plan previsto, con aval de la organización o grupo al que pertenece.
Con esta finalidad, se plantea como requisito para ingresar (criterio de selección) presentar un texto escrito (5 páginas) en el que se explique:
a) Sus datos de identificación personal, laboral y antecedentes formativos (Incluir correo electrónico y números de teléfono)
b) La experiencia que les interesa sistematizar: quién o quiénes la llevan a cabo, desde cuándo, qué características centrales tiene.
b) Por qué les interesa sistematizar dicha experiencia y a quién o a quienes les será útil
c) Quiénes participarían en el proceso de la sistematización, aparte de la persona que postula al curso (como equipo de referencia o aportando a la información y reflexión).
Acompañar este texto con un documento en el que conste el aval de su grupo, institución, movimiento u organización para realizar este curso, garantizando que contará con el tiempo y los recursos necesarios para llevarla a cabo satisfactoriamente.
A lo largo de la formación se reconoce que las y los participantes tienen ritmos y niveles diferentes de apropiación o puesta en práctica de la sistematización; esto se tiene en cuenta en la planificación metodológica del curso. Se dará prioridad a aquellas personas que se inscriban como integrantes de un equipo (de una misma organización u organizaciones afines), para que el trabajo no sea sólo individual.

5. PRINCIPIOS: CRITERIOS EPISTEMOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS

La formación en sistematización, como propuesta crítica generadora de conocimiento, exige descolonización epistémica y ontológica, para partir de la geopolítica del conocimiento como estrategia para revelar las formas en que la colonialidad del saber y del ser, se manifiestan y cómo se generan. Esto supone un planteamiento crítico ante los presupuestos que fundamentan la investigación científica tradicional. En este horizonte es fundamental asegurar la reflexividad para conocer y aprender. PLAS: Programa Latinoamericano de Apoyo a la sistematización

El proceso de formación- en-la-acción sobre sistematización incluye de forma integral, la explicitación continua de los procesos de pensamiento que se van desarrollando, así como su sentido y utilidad teórico-práctica.
La formación en sistematización es un medio para que las personas y las organizaciones se apropien de la sistematización y la asuman como proceso sistemático, no ocasional. Se busca posibilitar pensar, incubar, construir, producir, madurar procesos y propuestas de sistematización de experiencias adecuadas a las dinámicas organizativas y procesos socio-políticos y culturales que se llevan a cabo.
El aprendizaje de la sistematización se dará de forma práctica y teórica a lo largo del proceso de formación, en el que hay que tener en cuenta además de conocimientos, las habilidades y actitudes a desarrollar; de allí la importancia de promover la creación y consolidación de vínculos entre participantes, su conciencia crítica y su compromiso.
En el curso se busca vincular las reflexiones desde la educación popular con diversos ámbitos de producción de conocimiento.
- Explicitar, diferenciar e integrar: procesos de aprender (conocer desde la práctica) de producir (escribir, relatar, comunicar) y de socializar (compartir, discutir, interpretar, comunicar)
- Diferenciar e integrar el componente de reflexión individual (escritura, producción) con el de reflexión grupal.
- Retroalimentar, sintetizar, narrar: mantener la perspectiva de construcción de conocimiento desde el proceso. Aportar condiciones y momentos para el desarrollo y afianzamiento textual y comunicativo; la incorporación de reflexiones (contenidos) a los procesos. Cualificar el nivel analítico e interpretativo, mejorar competencias como lectores / escritores y en el uso de estrategias y técnicas para la consecución y tratamiento de información cualitativa.
- Contextualizar y reflexionar; promover el análisis crítico de la realidad: Ver los procesos sociales y verse en los procesos sociales.
- Usar mediaciones didácticas que propicien la participación, el aprendizaje y la vivencia del proceso de formación. En la formación virtual conviene complementar formación sincrónica y asincrónica, para promover la autonomía y la solidaridad en los procesos de reflexión y construcción de conocimiento y sistematización. Es importante por ello, participar y compartir puntualmente, avances abiertos en foros, hacer y socializar comentarios reflexivos, críticos y propositivos.

6. CONTENIDOS Y PROCESOS

DURACIÓN: 200 horas distribuidas en 20 semanas. (Se calcula 10 horas de trabajo semanal en promedio). PLAS: Programa Latinoamericano de Apoyo a la sistematización


- Una semana se dedica a la familiarización de la plataforma, presentación de expectativas y programación general.

Luego se seguirán tres momentos:
- uno de 6 semanas no consecutivas correspondientes a construcción colectiva del enfoque de la sistematización de experiencia.
- otro de 13 semanas: intercaladas con la reflexión teórica para llevar a cabo una experiencia práctica de sistematización y dos para redactar un informe de la misma, el cual será retroalimentado por responsables de tutoría y también por participantes.
- otro de 1 semana final de balance y evaluación.

PRODUCTOS ESPERADOS
A partir de la experiencia de cursos anteriores proponemos hacer un ejercicio inicial concreto y focalizado de sistematización, delimitando una parte de la experiencia, que permita familiarizarse con la propuesta metodológica y definir un plan para abordar posteriormente, una sistematización amplia y profunda.
Dado que se trata de un proceso de aprendizaje en la acción e interacción, que se desarrolla con mediación virtual, proponemos constituir un pequeño grupo con personas que hayan participado en la experiencia el periodo que se delimite y trabajar con ellos y ellas durante todo el proceso, especialmente en las semanas dedicadas a la recolección de información y al análisis crítico de la misma.
MODALIDAD: Educación a distancia mediada por las TIC. Se cuenta con foros, chats y bibliotecas como recursos de interacción educativa.
ORGANIZACIÓN DEL CURSO Proceso
Fechas
Actividades
Convocatoria e inscripciones
1 noviembre del 2016 a
15 de enero del 2017
Divulgación de la propuesta y recepción de solicitudes de inscripción en el curso.
Se realizará principalmente a través de las personas referentes del CEAAL en cada país y de los Grupos de Trabajo.
Selección de participantes
16 al 30 de enero del 2017
Con base en los criterios mencionados y el orden de solicitud, serán seleccionadas las 30 personas participantes.
Comunicación a personas seleccionadas
30 de enero del 2017
Se les enviará ese día la noticia de haber sido aceptadas.
Pago de matrícula
1 al 15 de febrero del 2017
Se proporcionará los datos bancarios de la administración del CEAAL para hacer efectivo el pago.
Se asignará una clave para el uso de la plataforma virtual


DESARROLLO DEL CURSO
Inicio: 14 de febrero, 2017. Finalización: 27 de junio, 2017. Duración: 20 semanas
Semana Tema Desarrollos Módulo 1. Introducción a la Sistematización de experiencias
1
Presentación del programa, participantes y plataforma
Sensibilización y ejercitación en uso de la plataforma virtual. Tutoriales sobre cada herramienta
Presentación de participantes y expectativas e interés sobre experiencia a sistematizar
Propuesta de Constitución de subgrupos de trabajo y tutoras 2 La Sistematización de Experiencias desde la Educación Popular Historia, concepción y propuesta metodológica
3
Enfoque epistemológico de la Sistematización de Experiencias
Sistematización: un concepto en construcción. Opciones epistemológicas para realizar procesos de sistematización 4 Proceso metodológico de la sistematización: El punto de partida, la experiencia Delimitar la experiencia: tema y periodo, inventariar y revisar registros con que se cuenta
5
Proceso metodológico de la sistematización: El plan de sistematización
Primera formulación del plan de sistematización: focalizar el eje de sistematización, esbozar el método
Primera actividad sincrónica sobre inquietudes del plan de sistematización Módulo 2. Contextualización y Reconstrucción inicial la historia de la experiencia
6
Contextualización de experiencias en el desarrollo histórico de los pueblos Latinoamericanos y Caribeños
Ubicar, describir y caracterizar el contexto de la experiencia a sistematizar 7 Recuperación de la experiencia: descripción inicial en blanco y negro, identificación vacíos de información Describir el método de sistematización. Reconstruir la historia de la experiencia, Ordenar y clasificar la información inicial
8
Recuperación de la experiencia: avances en recolección de información y descripción
Seguir reflexionando sobre la sistematización de experiencias
Recuperación de vivencias directas de la experiencia: recolección de información: talleres, visitas, entrevistas, etc 9 Recuperación de la experiencia. Descripción y organización Seguir reflexionando sobre la sistematización de experiencias Reconstruir la historia de la experiencia de la experiencia recolección de información: talleres, visitas, entrevistas, etc Ordenar y clasificar la información Segunda actividad sincrónica: Acerca de inquietudes sobre avances en la reconstrucción de la experiencia
Módulo 3. Análisis e Interpretación crítica de la experiencia 10 Relación entre Sistematización, Evaluación e Investigación Debate problematizador en torno a los puntos de encuentro y diferencias entre sistematización, investigación y evaluación.
11
Inicio de la descripción colorida de la experiencia Avance inicial en la interpretación crítica de la experiencia
Describir especificidades de la experiencia, desde la voz de sus protagonistas: Proceso de análisis, sistemas e interrelaciones 12 Interpretación crítica de la experiencia continuación Periodizar la experiencia desde el eje definido y la delimitación. Interpretación crítica de la experiencia. Establecer Procesos, sistemas e interrelaciones
13
Interpretación crítica de la experiencia sesión final
Identificación de APRENDIZAJES, DESAFIOS Y PROPUESTAS
Tercera actividad sincrónica sobre elementos comunes y diferenciales de las experiencias, por campos temáticos Módulo 4. Los puntos de llegada, aprendizajes, comunicación y horizontes de la experiencia
14
Construcción de aprendizajes y proyección de alternativas de comunicación
Precisión de APRENDIZAJES, DESAFIOS Y PROPUESTAS 15 Identificación y descripción de aprendizajes y horizontes de la experiencia Planeación y organización de Estrategias de comunicación
16 a 18
Afinamiento de los productos de la sistematización
Escritos, revisiones, retroalimentaciones por actores de la experiencia; Informe, artículos, videos, etc
19 Plan para una nueva sistematización Elaborar plan para una nueva sistematización

PLAS: Programa Latinoamericano de Apoyo a la sistematización
Semana Tema Desarrollos
20
Reflexión de sobre el proceso, aprendizajes y evaluación
¿Se cumplieron las expectativas?
Sugerencias y recomendaciones
Cuarta actividad sincrónica: aprendizajes y proyecciones del curso virtual y las sistematizaciones en los contextos específicos
7. COSTO/INVERSIÓN DEL CURSO:
US $ 350.00 por todo el curso, incluyendo los materiales y la certificación. Pagado en un solo tracto.
8. CRITERIOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS
 Formación virtual en la que se integran: informaciones, reflexiones y construcciones personales y colectivas; retroalimentaciones, discusiones y proyecciones.
 Flexibilidad: Reconocer y respetar la diversidad de ritmos de las y los participantes. La formación en sistematización como “camino” abierto, con duración diversa: en este se propone una ruta básica de tránsito, con un comienzo y un final. Buscar convergencia entre saberes que se producen en la ruta y que se producen en los diversos desarrollos individuales y discusiones.
 Asesoría, acompañamiento virtual: Quienes actúan como tutores o tutoras, apoyan y dinamizan analítica y críticamente el proceso. Se conforman grupos temáticos para el desarrollo de las asesorías, de modo que se pueda profundizar en temas de interés de las y los participantes e intercambiar reflexiones y aprendizajes frente a los mismos.
 Trabajo individual y colectivo. El curso exigirá una buena cantidad de trabajo personal, pero se incentivará el aporte colectivo en equipo en la organización o institución a la que se pertenece, quienes podrán tener también espacios de participación en el curso. Asimismo, se incentivará el intercambio, retroalimentación y reflexión crítica entre participantes.
 Usaremos la biblioteca virtual del PLAS-CEAAL para nutrir los contenidos de los cursos en línea.
9. COORDINACION DEL CURSO
El curso será dirigido por integrantes del Programa de Apoyo a la Sistematización PLAS-CEAAL:
 Coordinación: Fabiola Bernal (Costa Rica)
 Orientadoras tutoras: Rosa María Cifuentes (Colombia), Iara Duarte (Brazil), Marbellis González (Cuba)
 Contará con el apoyo de docentes invitados/as: Oscar Jara (Costa Rica), Mariluz Morgan (Perú), Ana Cecilia Echeverri (Costa Rica), Alfonso Torres (Colombia), Rosa Elvia Zúñiga (México), Ma. Rosa Goldar (Argentina), Elza Falckembach (Brasil), Benito Fernández (Bolivia), Pilar Ubilla (Uruguay)
10. PARA INFORMES Y POSTULACIONES
Comunicarse a los correos: luis@cepalforja.org y bernalfabiola1109@gmail.com





sábado, 26 de noviembre de 2016

LIBRO “AUTONOMÍA Y DISEÑO. LA REALIZACIÓN DE LO COMUNAL”, DE ARTURO ESCOBAR


Ayer viernes, en Popayán, tuve la oportunidad de asistir a la conferencia y presentación del último libro de Arturo Escobar “Autonomía y diseño. La realización de lo comunal”, editado por la Universidad del Cauca, 2016.

Escuchar al profesor Escobar siempre es interesante y estimulante para el pensamiento. De la hora que duró su charla tomé estas notas:

-original al relacionar autonomía y diseño
-reconstituir lo comunal
-diseñar formas de ser y de existir
-pluriverso: un mundo donde quepan muchos mundos
-crisis causada por el diseño
-pensar la coyuntura
-todo lo que se construye es diseño
-como rediseñar el mundo y la vida

-diseño de los planes de vida
-diseño colaborativo
-el diseño diseña
-diseño: proceso de creación ontológico. Formas de existir
-mundo con muchas culturas
-diseños otros. Diseños del sur
-se puede reorientar el mundo
-existir como seres vivos
-territorio/comunalidad
-trabajar con comunidades de una forma diferente
-giro ontológico. Todos estamos involucrados
-globalización neoliberal es una guerra contra todo lo colectivo
-sustitución étnica en el Pacífico (sacar negros y meter paisas)
-resisten mundos relacionales
-territorio es la vida
-cuidado de los territorios; es el espacio vital
-de la resistencia a la re- existencia
-comunalidad
-forma comunal de la política
-diseño autónomo
-imaginar Valle poscaña
-desarrollo. El experto
-la comunidad diseña. Un sistema de aprendizaje
-la ancestralidad y la futuralidad
-buen vivir
-discursos de transición
-conocimiento de los pueblos
-disoñación. Arte de diseñar los sueños

-soñar para crear
-vida es tejido
-rediseñar, reimaginar, reconstruir, reinventar

Estas son palabras o frases “sueltas”. La invitación es a leer este nuevo libro de Arturo Escobar. Un texto que puede abrir nuevos caminos para el Trabajo social, para otras profesiones-disciplinas; para la intervención comunitaria. Una invitación a re-diseñar el mundo y la vida.

Ahora empiezo su lectura…



NOTA: Consultar versión digital del libro en el enlace:

https://es.scribd.com/document/334292828/Autonomi-a-y-disen-o-Arturo-Escobar-Ok