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domingo, 2 de agosto de 2015

LIBROS TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS Y COMUNIDADES


LIBROS SOBRE TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS Y 
TRABAJO SOCIAL  CON COMUNIDADES

Hace unos días, una Trabajadora social de la Universidad Simón Bolívar –Sede Cúcuta, Colombia, me escribía solicitándome le recomendara libros sobre TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS Y TRABAJO SOCIAL  CON COMUNIDADES.

Volví a mi biblioteca física (léase impresa) y seleccioné los siguientes textos:


CONTRERAS, Yolanda (2003). Trabajo social de grupos. México, Editorial Pax.


FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomás y Antonio López Peláez (2012). Trabajo social con grupos. Madrid, Alianza Editorial.



TENORIO CONDE, Alicia (1996). Bases conceptuales para el trabajo con grupos. Bogotá, Edítece.


BARBERO, José Manuel y Ferran Cortés (2005). Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. Madrid, Alianza Editorial.



FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomás y Antonio López Peláez (2008). Trabajo social comunitario: Afrontando juntos los desafíos del siglo XXI. Madrid, Alianza Editorial.


HERNÁNDEZ ARISTU, Jesús (comp.) (2009). Trabajo social comunitario en la sociedad individualizada. Valencia, Nau Libres.


ROBERTIS, Cristina de y Henri Pascal (2007). La intervención colectiva en trabajo social. La acción con grupos y comunidades. Buenos Aires, Editorial Lumen Hvmanitas.



Hay que señalar que esta es una selección personal, de un sociólogo que trabaja en una Escuela de Trabajo social, y son libros que poseo; seguramente hay más textos relevantes que, ojalá, otras personas compartan.

Recordemos: “Conocimiento que no se comparte humilla a los que no tienen acceso a él”.


sábado, 1 de agosto de 2015

II FORO SOBRE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN CON FAMILIAS


II FORO SOBRE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN CON FAMILIAS

Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano
Universidad del Valle
Cali - Colombia
4 de septiembre de 2015

“El Grupo de investigación Estudios de Familia y Sociedad de la Escuela de Trabajo Social, invita al II Foro sobre investigación e intervención con familias, “El desafío de las Ciencias Sociales en los Procesos de Formación e Intervención en Familia y Salud”, que se llevará a cabo el 4 de septiembre de 2015, en la Universidad del Valle.

El grupo de Estudios de Familia y Sociedad busca contribuir al conocimiento de la dinámica y estructura interna de la familia en general y de los grupos familiares colombianos en particular, siendo objeto de análisis temáticas relacionadas con los conflictos familiares y las violencias, la salud mental familiar y los cambios de las familias a partir de procesos micro y macro sociales.
Entre sus proyectos de investigación se encuentran:

Conflicto y relaciones de parejas en padres y madres adolescentes; Representaciones sociales y prácticas de la maternidad y la paternidad en Cali; Mitos y secretos familiares; La parentalidad en situación de migración: Familias de Cali con padres y/o madres inmigrantes en España.
Perfil socioeconómico y cambio en roles y funciones; Cambios y conflictos de los grupos familiares frente a la migración internacional, y Territorio y parentesco en escenarios de retorno".


"LIBROS PUBLICADOS
•Conflicto poder y violencia en la familia. (1995). Colombia: Editorial Facultad De Humanidades Universidad Del Valle, 130 p. Autora: MARIA CRISTINA MALDONADO GÓMEZ

• Aspectos históricos y enfoques de la terapia familiar. (2003). Colombia: Unidad De Artes Graficas De La Facultad De Humanidades; 143 p. Autora: LUZ MARY SANCHEZ RENGIFO

• Nuevos padres, nuevas madres. (2003). Colombia: Programa Editorial Universidad Del Valle, 300 p. Autoras: AMPARO MICOLTA LEON, MARIA CRISTINA MALDONADO

•Técnicas de entrevista en trabajo social. (2005). Colombia: Programa Editorial De La Universidad Del Valle; 91 p. Autoras: LUZ MARY SANCHEZ RENGIFO y MARIA CRISTINA MALDONADO

•Un recorrido por las teorías de la crisis y su tratamiento. (2005). Colombia: Programa Editorial Universidad Del Valle; 45 p. Autoras: LUZ MARY SANCHEZ RENGIFO y MARGARITA SALDARRIAGA CUARTAS

• Evaluación y trazado de la estructura de la familia evaluación del conflicto conyugal: una guía para principiantes. (2006). Colombia: Programa Editorial De La Universidad Del Valle; 83 p. Autora: LUZ MARY SANCHEZ RENGIFO

•Maltrato infantil. Herramientas para la acción profesional. (2007). Colombia: Facultad De Humanidades Universidad Del Valle; 54 p. Autora: AMPARO MICOLTA LEON

•Mitos y secretos familiares. (2008). Colombia: Programa Editorial Universidad Del Valle; 562 p. Autoras: LUZ MARY SANCHEZ RENGIFO y MARIA CENIDE ESCOBAR SERRANO

•Familias colombianas y migración internacional: entre la distancia y la proximidad. (2013). Colombia: Ces Centro De Estudios Sociales Universidad Nacional, 472 p. Autora: AMPARO MICOLTA LEON"


Informes:
trabajo.social@correounivalle.edu.co
Teléfono: 3315229


Tomado de: https://www.facebook.com/events/1055374437807062/





sábado, 25 de julio de 2015

LIBRO POLÍTICAS PÚBLICAS


ROTH DEUBEL, André-Noël (2014). Políticas públicas: formulación, implementación y evaluación, 10a. edición, Bogotá, Ediciones Aurora.

Esta mañana, visitando una Librería en la ciudad de Popayán, encuentro de nuevo el libro de André-Noël Roth. Hace unos años había obsequiado este texto, y cedí a la tentación de comprarlo de nuevo, en una décima edición actualizada.

En la Maestría en Intervención social de la Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad del Valle, hemos tenido el privilegio de contar con el profesor Roth para el Módulo de Políticas Públicas.

Es un lugar común decir que la política pública es una temática significativa para el Trabajo social y otras profesiones, y para quien se interese por los “asuntos públicos”

“Políticas públicas. Formulación, implementación y evaluación llega a su décima edición. Las ediciones anteriores han sido consumidas por miles de estudiantes y académicos latinoamericanos y por quienes trabajan como decisores, planificadores o ejecutores de la acción estatal, funcionarios que ejercen actividades de control, o ciudadanos que se ocupan de los asuntos públicos. En los seis capítulos del texto se estudia: el Estado en relación con las políticas públicas, los enfoques teóricos para el análisis de ellas; cómo se identifican los problemas públicos y cómo se formulan, se implementan y se evalúan las decisiones que pretenden resolverlos”. (Ediciones Aurora). 

¿Qué es una política pública? ¿Por qué y cómo nace una política pública? ¿Quién la decide? ¿Qué hacen el gobierno y la administración pública? ¿Cuáles son los impactos de una política pública? Todos estos interrogantes –como lo expresa Martha Isabel Gómez Lee- encuentran respuesta en el didáctico texto del profesor Roth Deubel, fruto de años de investigación en la disciplina del “análisis de las políticas públicas” en las universidades de Ginebra (Suiza) y del Cauca (Colombia). El autor considera “el análisis de las políticas públicas como una metodología de investigación social aplicada al análisis de la actividad concreta de las autoridades públicas, también como una disciplina que permite adquirir conocimiento sobre el Estado mismo a partir del análisis de sus actuaciones concretas y, por último, como una ciencia del Estado en acción”. (Ver reseña en el enlace: http://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/viewFile/774/733

Este es un libro ya “clásico” en el área y sugiero leerlo a fondo.



viernes, 24 de julio de 2015

LIBRO SOCIOLOGÍA DE LA EXPERIENCIA


DUBET, François (2010). Sociología de la experiencia. Madrid, Editorial Complutense.

En el curso Teoría sociológica I –para el Programa de Trabajo social de la Universidad del Valle-, además de los “clásicos” (Marx, Durkheim, Weber, Simmel), incorporo otros autores “contemporáneos” para abordar la relación Sociología- Trabajo social, entre ellos, el sociólogo francés François Dubet.

Entre la producción intelectual de este autor destaco el libro Sociología de la experiencia.

“El estallido actual de las teorías sociológicas no solo tiene que ver con la historia de las ideas, sino que se inscribe dentro de una profunda mutación social que nos conduce al abandono de la representación clásica de la sociedad, esa que la concibe como un orden en el que podemos identificar la acción social con las "leyes" del sistema. De hecho, eso que llamábamos "la sociedad" ya no puede reducirse a un sistema integrado, un modo de producción y un Estado-nación. A partir de ahí, el propio objeto de la sociología cambia: debe describir experiencias sociales, es decir, las conductas individuales de cada uno de nosotros. Éstas combinan varias racionalidades y varias lógicas, y se manifiestan como la yuxtaposición de las pertenencias comunitarias, los cálculos de mercado y las exigencias de la autenticidad individual” (http://www.casadellibro.com/libro-sociologia-de-la-experiencia/9788499380520/1820923).


Veamos esta interesante entrevista (youtube) a Dubet:


Así, invito a leer este libro de Dubet, y a mirar los aportes de la Sociología para el Trabajo social.


miércoles, 22 de julio de 2015

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS Y TRABAJO SOCIAL

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS Y TRABAJO SOCIAL

Realmente me alegra la gran importancia y significado que está adquiriendo la sistematización de experiencias para el Trabajo social y otras profesiones-disciplinas.

La semana pasada, por invitación de la profesora Milvia José Zuleta, Trabajadora social y Decana de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de la Guajira – Colombia, tuve la oportunidad de dictar un Seminario sobre esta temática a docentes del programa de Trabajo social de esta Universidad en la ciudad de Riohacha.

Fue una valiosa experiencia compartir conocimientos con este excelente grupo de profesoras y profesores. La sistematización de experiencias -o de prácticas-, de algo secundario pasa a ser una actividad relevante en la profesión. Según Alfonso Torres Carrillo, “la sistematización ha pasado de ser una temática subsidiaria de otras prácticas sociales y discursivas, para convertirse en un espacio que convoca sus propios discursos, instituciones, prácticas y especialistas”. Sí, como lo señalaban Morgan y Quiroz en los ochenta (del siglo pasado), la sistematización ha resultado una expectativa porfiada, terca para reaparecer una y otra vez, a pesar de las críticas que ha recibido en cada ocasión que levanta cabeza. La promesa que la sistematización representa como camino sigue siendo válida y está viva en nuestro medio.  Y aún quedan muchas cosas por decir.

En palabras de Oscar Jara: “La experiencia es siempre vivencial: implica una vinculación física, emocional, y también intelectual con el conjunto de elementos del entramado inmediato con el que me relaciono. Las experiencias son por tanto, lugares vivos de creación y producción de saberes”.

Es un deber académico explicitar la concepción de sistematización que vayamos a utilizar. Tratando de ser coherente con lo anterior, entiendo la sistematización de experiencias como:

Un  proceso teórico y metodológico, que a partir de la recuperación e interpretación de la experiencia, de su construcción de sentido y de una reflexión y evaluación crítica de la misma, pretende construir conocimiento, y a través de su comunicación orientar otras experiencias para mejorar las prácticas sociales. 

En todo caso, debe quedar claro que sistematizar es algo más que recuperar una experiencia; es teorizar la práctica vivida; es producir conocimiento a partir de la misma. En otras palabras, “sistematizar es hacer una lectura teórica: es referir una experiencia colectiva a un modo de comprenderla.  Y una lectura teórica es siempre una traducción a un modo de ver las cosas, es una interpretación” (Ricardo Zuñiga). Sí, sistematizar es mucho más que “ordenar”: es interpretar, es atribuir un sentido.

Cumpliendo una promesa a dichos docentes creé en Facebook el Grupo público SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS, como un espacio para compartir experiencias, bibliografía/cibergrafía, eventos, etc. Enlace:

Hace unos días una profesora de Trabajo social me pidió el favor de recomendarle cinco textos “básicos” sobre sistematización de experiencias. Volví a mi biblioteca física y elegí estos libros:








Recordemos estas frases, incluidas en mi libro:

“Cuántas veces nos habremos encontrado con compañeros que tienen una gran experiencia de trabajo de muchos años, pero que nunca la han podido evaluar ni sistematizar. Con ello han permitido que otros caigan en sus mismos errores y no han permitido que otros aprendan de sus avances”. -Oscar Jara

“Para la sistematización de prácticas, comencemos haciendo sistematización de nuestras expectativas, de nuestras tareas, de nuestras esperanzas, de nuestras ilusiones”.- Ricardo Zúñiga

“Maestros innovadores, profesionales prácticos y trabajadores comunitarios acuden hoy a la sistematización como estrategia para reconstruir, comprender y transformar sus prácticas”. -Aportes No. 44

Muchas sistematizaciones no logran su objetivo de socializar o comunicar los resultados de la experiencia porque fallan en la presentación del informe. Conocemos que “la práctica raramente genera discurso, palabra, voz:"una buena intervención no garantiza un buen informe de sistematización. No sólo hay que aprender a hacer: también hay que aprender a decir”.  Los Trabajadores(as) sociales tienen mucho que decir. Un reto –insisto- es sistematizar sus amplias y ricas experiencias/prácticas. Molina y Romero manifiestan que “Si no fortalecemos nuestras formas de ver, leer, interpretar nuestras formas de hacer, es imposible mejorar los caminos de intervención y con ellos construir respuestas rigurosas y consonantes con la complejidad y heterogeneidad de lo social”. 

Hay que insistir en la importancia de la sistematización como producción de conocimiento, como una teorización de la práctica vivida. Pero es un conocimiento que tiene una utilidad práctica: reflexionar sobre nuestras experiencias para mejorarlas y que otros aprendan de estos procesos. 

El Trabajador(a) social o cualquier profesional que trabaje en desarrollo u otro tipo de procesos, debe ser, según Shon, “un profesional reflexivo en la acción”, y en esta dinámica la sistematización juega un papel fundamental.

Y, como siempre, los(as) invito a vivir esta AVENTURA de la sistematización de experiencias.


***
ANEXOS:

VIDEOS EN YOUTUBE:

MARCO RAÚL MEJÍA 

Sistematización de Experiencias Parte I y II








0SCAR JARA

Evaluación y Sistematización de Experiencias 1




CIBERGRAFÍA:


PATRICIA CASTAÑEDA

“Propuestas metodológicas para trabajo social en intervención social y sistematización. Cuaderno metodológico”. Ver enlace:

http://mitrabajoessocial.blogspot.com/2015/06/propuestas-metodologicas-para-trabajo.html

ALBOAN, Instituto de derechos Humanos Pedro Arrupe y Hegoa, editaron una publicación titulada: “La sistematización una nueva mirada a nuestras prácticas. Guía para la sistematización de experiencias de transformación social.” que quería ser guía y un primer acercamiento al tema desde la realidad de las organizaciones sociales. Ver enlace:

http://www.alboan.org/portal/seccion.asp?N=108









martes, 7 de julio de 2015

LIBRO INTERVENCIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA


HOMBRADOS, Mª Isabel, Miguel Ángel García y Trinidad López  (Coordinadores) (2006). Intervención social y comunitaria. Málaga, Ediciones Aljibe.

El próximo semestre, la ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO de la Universidad del Valle, Cali-Colombia, abre una nueva cohorte de la ESPECIALIZACIÓN EN INTERVENCIÓN SOCIAL COMUNITARIA. Como coordinador de dicha Especialización, he vuelto sobre mi biblioteca física a ubicar libros sobre esta temática. Entre otros, rescaté este libro sobre Intervención social y comunitaria, editado en España en el año 2006, y que, creo, sigue vigente y es una buena referencia para quienes estamos interesados en este campo.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .......................................................................................

PRIMERA PARTE: FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS
DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA
CAPÍTULO I: Cambio social e intervención comunitaria. Silverio Barriga
CAPÍTULO II: Bienestar y calidad de vida. Ferrán Casas Aznar .............
CAPÍTULO III: Principales modelos de la intervención social y comunitaria.
Marisol Lila Murillo ...............................................................................
CAPÍTULO IV: Marco normativo y administrativo de la intervención social.
Los servicios sociales y la intervención sociocomunitaria. Francisco
Cosano Rivas .................................................................................................
CAPÍTULO V: Buenas Prácticas Comunitarias. Introducción a la Metodología
de la Psicología de la Intervención Social. Manuel García Ramírez, María
Jesús Albar Marín, Rocío Morano Báez y Virginia Paloma Castro ...............
CAPÍTULO VI: El análisis de necesidades en la intervención social.
Isabel Hombrados Mendieta y Miguel Ángel García Martín.......................
CAPÍTULO VII: Evaluación de programas sociales. Rosa Esteve Zarazaga
y Ana Masedo ...........................................................................................

SEGUNDA PARTE: ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DE
LA INTERVENCIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA...............................
CAPÍTULO VIII: Participación social y voluntariado. Fernando Chacón
Fuertes ...........................................................................................................
CAPÍTULO IX: Apoyo social. Ana Barrón López de Roda .......................
CAPÍTULO X: Los grupos de apoyo social y autoayuda. Mª Isabel Hombrados
Mendieta y Clara Martímportugués Goyenechea ............................
CAPÍTULO XI: Equipos eficaces: La intervención grupal. Jesús Canto
Ortiz ...............................................................................................................
CAPÍTULO XII: Intervención psicosocial y cooperación al desarrollo en
catástrofes naturales. César San Juan Guillén..............................................
CAPÍTULO XIII: Administración de servicios. El papel de los recursos
humanos. Margarita Bravo ...........................................................................
CAPÍTULO XIV: El síndrome de estar quemado por el trabajo (burnout)
en el marco de la intervención social y comunitaria. Auxiliadora Durán
Durán.............................................................................................................
CAPÍTULO XV: La interdisciplinariedad como instrumento de la intervención
social. Trinidad López Espigares ....................................................

TERCERA PARTE: CONTEXTOS DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
Y COMUNITARIA ...........................................................................
CAPÍTULO XVI: Intervención comunitaria en inmigración desde la perspectiva
de la diversidad. Manuel Fco. Martínez García ..............................
CAPÍTULO XVII: Familia, estrés y comunidad. Gonzalo Musitu Ochoa ...
CAPÍTULO XVIII: Aplicación del modelo sistémico en un contexto de
intervención familiar y social: Presupuestos generales. Alberto Rodríguez
Morejón y Marta Bermejo Acosta .................................................................
CAPÍTULO XIX: El acogimiento familiar como medida de protección a la
infancia. Mª Jesús Fuentes Rebollo ..............................................................
CAPÍTULO XX: El acogimiento residencial en la protección a la infancia.
Jorge Fernández del Valle .............................................................................
CAPÍTULO XXI: La intervención social con personas mayores. Miguel
Ángel García Martín .....................................................................................
CAPÍTULO XXII: Perspectivas en violencia hacia la mujer en el contexto
familiar. Fabiola Perles Novas .....................................................................
CAPÍTULO XXIII: Atención a los problemas de abuso y dependencia de
drogas. Juan Díaz Salabert y Verónica González Tagle ...............................
CAPÍTULO XXIV: Intervención en instituciones penitenciarias. Pilar
Moreno Jiménez ............................................................................................
CAPÍTULO XXV: Intervención en la comunidad: Nuevos retos. Carlos
Gallego Fontalva...........................................................................................
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................

Así, invito a leer este texto, y que, ojalá, su lectura sea una provocación para pensar la intervención comunitaria –como teoría y práctica- en Colombia y América Latina.







viernes, 26 de junio de 2015

LIBRO DECOLONIZAR EL DESARROLLO


Gómez Hernández, Esperanza (2014). Decolonizar el desarrollo. Desde la planeación participativa y la interculturalidad en América Latina. Buenos Aires, Espacio Editorial.

Hace pocos días recibí de manos de la profesora Martha Lucía Echeverry, tres libros que me había enviado a obsequiar Esperanza Gómez, Trabajadora social, PhD, y docente investigadora de la Universidad de Antioquia -Medellín. Siempre me emociono cuando un autor o autora me regala un buen libro, y agradezco la oportunidad de ahondar en temas como el desarrollo, la planeación, la interculturalidad, etc.

Uno de esos libros fue Decolonizar el desarrollo, que empecé a leer de inmediato. Como otros libros de Esperanza, éste tiene el arte de interesar y agradar, y hacer un recorrido por sus tres capítulos (Hegemonía del desarrollo, Interculturalidad y desarrollo, Decolonizar el desarrollo) no deja de ser una aventura.

Gómez, empieza su texto, en la introducción, con una frase de Arturo Escobar:

“Que logremos desmantelar el desarrollo e incluso despedirnos del Tercer Mundo, dependerá por igual de la invención social de nuevas narrativas, y de nuevos modos de pensar y de obrar”

Y continúa: “En la década de los noventa, el sueño del desarrollo continúa y su pesadilla también”… Bueno, invito a leer este interesante y significativo texto.

***

SOBRE EL LIBRO:

“Sinopsis: Este libro es el resultado de una investigación de varios años sobre discursos y prácticas de desarrollo institucionalizados a partir de la década del noventa. Presenta en detalle cómo se instala el desarrollo como promesa de felicidad y el mantenimiento de su hegemonía. Luego indaga por las mediaciones de lo intercultural crítico y da pistas para descolonizar y decolonizar el desarrollo con propuestas de otros sentidos y horizontes de vida que, emergen desde America Latina como pequeñas revoluciones en los significados y prácticas cotidianas. Muestra los caminos del diálogo intercultural desde otras matrices en ruptura con el capitalismo, la modernidad y su cara amable, el desarrollo colonial”.

“Decolonizar el desarrollo como paradigma social contemporáneo que ha venido determinando los parámetros y sentidos de la vida en la sociedad moderna es la premisa que orienta el recorrido de este libro. El contexto de análisis que se aborda son las ciudades de Latinoamérica, desde las cuales se han concentrado los discursos y las principales estrategias de moldeamiento social implementadas por la institucionalidad del desarrollo como la planeación, la participación y la educación. A lo largo del texto, se expondrá como la validación ética y política del desarrollo en la superación de la pobreza, se sostiene incólume a pesar de los hechos, debido a una promesa mucho más profunda de felicidad, que se ha extendido planetariamente como vida buena. La crisis del paradigma por lo tanto, surge de sus vacíos e inconsistencias en su hegemonía universal y la pervivencia de subalternidades que arrasan con propuestas contra-hegemónicas.
La decolonización del desarrollo sólo es posible si se revisa su matriz colonial ontológica, epistemológica, ética y política, como también, si se hacen visibles otros sentidos de vida desde el buen vivir, el vivir bien andino y la comunalidad mesoamericana, cuyo carácter milenario, es llama viviente en la ciudad, en donde pequeñas revoluciones en los significados y prácticas cotidianas, muestran los caminos para el diálogo intercultural desde otras matrices en ruptura con el capitalismo, la modernidad y su cara amable, el desarrollo colonial”.



martes, 21 de abril de 2015

FORO CULTURAS Y DESARROLLOS



FORO CULTURAS Y DESARROLLOS EN CONTEXTOS MULTICULTURALES DEL NORTE DEL CAUCA

Santander de Quilichao

MARTES, MAYO 12 DE 2015 – de 8:30 a.m a 12:30 p.m.


El Programa de Trabajo social de la Sede Norte del Cauca de la Universidad del Valle –coordinado por la profesora María del Pilar Blanco Echeverry- está organizando este significativo Foro.

En un recorrido por el “mundo del desarrollo” –como teoría y práctica-, en una historia de encuentros y desencuentros, se rescata la relación cultura-desarrollo, una relación donde la cultura puede ser medio, fin o escenario del desarrollo, llámese desarrollo dominante, alternativo o postdesarrollo.

Hay que señalar que los conceptos de desarrollo y cultura son polémicos, polisémicos, dinámicos. Sin desconocer un uso y abuso de los mismos. Y también sus prácticas son diversas.

Así, en un contexto multicultural, multiétnico, como es el Norte del Cauca, este Foro abre espacios de aprendizaje, de discusión, sobre el desarrollo y su relación con las culturas.

PROGRAMACIÓN:


PONENTE
INSTITUCIÓN/
ORGANIZACIÓN

TEMA/PONENCIA
HORA
APERTURA
MARÍA DEL PILAR BLANCO ECHEVERRY- COORDINADORA PROGRAMA ACADÉMICO DE TRABAJO SOCIAL –UNIVALLE, SEDE NORTE DEL CAUCA



8:30 AM
ARIZALDO CARVAJAL
UNIVALLE
“DESARROLLO LOCAL Y CULTURA”
8:45 AM
JAVIER TOBAR
UNICAUCA
"BUEN VIVIR Y POSTDESARROLLO"

9:10 AM
OLVER QUIJANO
UNICAUCA
“ECONOMÍA, DESARROLLO Y CULTURA.  ACERCA DEL VALOR Y EL SIGNIFICADO DE LA CULTURA EN LOS REGÍMENES (NEO)DESARROLLISTAS CONTEMPORÁNEOS”
9:35 AM
ADOLFO ALVAREZ

UNIVALLE
“GOBERNANZA Y DESARROLLO”
10:00 AM
REFRIGERIO


10:25 AM
ARQUÍMEDES VITONÁS

LÍDER NASA-SABIO ANCESTRAL-UNESCO
PLANES DE VIDA INDÍGENAS


10:35 AM
MARÍA LUISA OCAMPO
CODES
“EL PAPEL DE LA CULTURA EN PROCESOS PARA EL DESARROLLO”
11 AM




INTERVENCIONES/
PREGUNTAS
DEL PÚBLICO
MODERADORA:
MARÍA DEL PILAR BLANCO-UNIVALLE


11:25 AM
COMENTARIOS DE CIERRE
ADOLFO
ALVAREZ

11:50 AM